Tabuada Musical

Nós professores sabemos que muitas crianças possuem dificuldades em aprender a tabuada. Andei pesquisando na internet e encontrei uma lista com a tabuada (1 ao 10) em forma de música para facilitar ou acelerar a aprendizagem dos alunos.


Tabuada do 1. (clique para baixar)
Meu peixinho azul
Já sabe nadar
Mergulha até o fundo
E sobe prá respirar
(Cantar a tabuada do 1)
Mergulha até o fundo
E sobe prá respirar

Tabuada do 2. (clique para baixar)

Eu tenho um patinho na lagoa

Eu tenho dois patinhos na lagoa

Aprendendo a tabuadinha do dois

Quero ver quantos patinhos

Vem aqui nadar à toa

(Cantar a Tabuada do 2)

Com seus rabinhos

Fazem lequinhos

Mergulha o bico

E enche o papo de insetinho.

Tabuada do 3. (clique para baixar)

Meu cavalinho de carrosel

Girando voa até o céu

Baixa uma vez até o chão

Na frente mais dois cavalinhos vão

carregam no corpo por sua vez

Um numerozinho chamado 3

(Cantar a Tabuada do 3)

Voa cavalinho 1,2,3 até o céu

Decorando a tabuada e comendo pão de mel. 

Tabuada do 4. (clique para baixar)

Macaquinho muito esperto

Na janela do meu quarto

pila aí que eu canto aqui

A tabuada do quatro

(Cantar a tabuada do 4)

Decorei a tabuada tão feliz lhe dei um abraço

Olhei sorrindo e lhe disse:

Macaco rima com quatro.

Tabuada do 5. (clique para baixar)

Piu, uí, uí faz o trenzinho

Na ladeira lá no morro

Ao entrar no tunelzinho

Escurece os vagõezinhos

(Cantar a Tabuada do 5)

Ta, ta, ta vai o trenzinho

Passando a ponte do riozinho.

Tabuada do 6. (clique para baixar)

Se te tampa

Tem a panela

Se tem espinhos também tem flor

E ser for gente é inteligente

Aprende com facilidade seja o que for

(Cantar a Tabuada do 6)

E ser for gente é inteligente

Aprende com facilidade seja o que for

Tabuada do 7. (clique para baixar)

Amorzinho chegou a hora

Mamãe deixou que eu levasse prá casa

Sem discussão uh, oh, oh

Quem se senta do meu lado na classe

Quase tive um ataque do coração

É que ela não sabe que além de estar

Do lado você está morando no meu coração

Estudando junto o ano não se repete

E assim a gente vai pintando o sete

(Cantar a Tabuada do 7)

Estudando junto o ano não se repete

E assim a gente vai pintando o sete.

Tabuada do 8. (clique para baixar)

Descendo a serra de longe se vê o mar

Vejo as praias da baixada, é litoral

Sentir a brisa o cheiro que trás o mar

Vou mergulhar pra ver as algas marinhas

Já encontrei muitas estrelas do mar

E me encantei com as cores das águas-vivas

(Cantar a Tabuada do 8)

Já encontrei muitas estrelas do mar

E me encantei com as cores das águas-vivas

Tabuada do 9. (clique para baixar)

Ouça o rítmo que marcou

Balançou e lançou

A entrada do verão meu amor

Também mudou o meu jeito de ser

Você que sabe se é você

Quem me move uh, oh oh move

Quantas vezes nove amo você

Quantas vezes nove amo você

(Cantar a Tabuada do 9)

Nesse verão o que me move

É esse amor que me envolve

É o que me dá força prá aprender

Quantas vezes nove amo você

Quantas vezes nove amo você

Tabuada do 10. (clique para baixar)

Mais uma noite se foi

Sol retornou

O vento sopra lá fora

Me faz sentir frio

Tenho que levantar

As aulas começam

Ás dez (bis)

(Cantar a Tabuada do 10).

Tenho que levantar

As aulas começam

Ás dez (bis)

Parte falada:  estas músicas são para todas

as crianças como eu, que

gostam de aprender cantando.

A importância dos insetos para as plantas.

A importância dos insetos polinizadores

Atualmente, estima-se que das 250 mil espécies de plantas com flores, chamadas angiospermas, 90% são polinizadas por animais, especialmente os insetos. Os polinizadores são tão importantes para a reprodução das plantas quanto a luz e água para o seu crescimento.

Mas também são essenciais para a espécie humana: dependemos das plantas e, portanto, da polinização para obter alimentos, fibras (algodão, linho, etc) e inúmeros outros produtos. Isso significa que as interações entre animais e plantas também nos afetam diretamente.

É assim que funciona a vida num geral, todos dependem de todos. Ninguém pode ser absolutamente nada sozinho.

Em São Paulo, em 1998, pesquisadores e integrantes da Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura discutiram, no primeiro workshop internacional sobre conservação e uso sustentável de abelhas na agricultura, várias questões importantes ficaram sem resposta, em função da escassez de pesquisas da relação entre polinização e agricultura.

A polinização é, e maneira bem simples de entender, o ato sexual entre as plantas espermatófitas, já que é precido de grãos de pólen do sexo masculino para uma flor receptiva feminina. Esse ato acontece de duas maneiras: com ajuda dos seres vivos, os bióticos; ou através de fatores ambientais/ abióticos.

A polinização acontece:

*  Através de rajadas de vento, conhecido como enemofilia;
* Pelas moscas e abelhas, conhecido como entomofilia;
* Através de borboletas, psicofilia;
* Falenofilia, por meio de mariposas;
* Ornitofilia, polinização realizada pelas aves;
* Através da água, como hidrofilia;
* De maneira artificial pelo ser humano;
* E até mesmo pelos morcegos, conhecido como Quiropterofilia;

De uma maneira geral, os grandes responsáveis pela polinização são os insetos. Diversos longa metragens mostram o quão importante eles são para a vida das plantas. (Imagens: Bee Movie)

Essenciais não só para as plantas

O que nem sempre se leva em conta é que um terço do alimento consumido no mundo depende da polinização. Só na União Européia, calcula-se que 84% das 264 espécies de culturas dependem da polinização por insetos.

O conhecimento da polinização por abelhas, principamente para as regiões tropicais, ainda é limitado. Aqui no Brasil, por exemplo, a caatinga, a Floresta Amazônica e a Mata Atlântica são áreas pouco estudadas, entre outros motivos, pela dificuldade metodológica de chegar às copas das àrvores (onde estão as flores e as abelhas) e do pouco incentivo a estudos de longo prazo.

Finalizando, sempre dependeremos de animais e muito também de insetos polinizadores. Cada ser vivo executa um papel importantissímo na cadeia da vida.

FONTE:http://clikaki.com.br/a-importancia-dos-insetos-polinizadores/

Competências/habilidades:

Identificar a importância dos insetos para as plantas, dos animais dispersores de sementes.

Momento acolhida: 

Músicas relacionadas ao tema. 

Desenvolvimento da sequência da aula:

Filme: VIDA DE INSETO

Aula expositiva explorando o que foi visto no filme, confecção de cartazes, uso e exploração do livro didático, montagem de um insetário!!

Atividades para ser trabalhada com crianças:

PARA OS MAIORES PODE-SE MONTAR UM INSETÁRIO:

Montagem da caixa (insetário)

Os insetos podem ser guardados, formando uma pequena coleção, em caixas com tampa. 0 fundo pode ser recoberto com isopor, cortiça ou material plástico que permitem a fixação dos alfinetes.
Os insetos podem ser dispostos segundo a ordem a que pertencem ou agrupados de acordo com a planta onde foram coletados. Flocos de naftalina devem ser colocados em pequenas caixas furadas, em um dos cantos da gaveta, para impedir o crescimento de fungos ou de pequenos insetos, que se alimentam dos animais espetados.
Uma vez pronta a caixa, esta deverá ser mantida em armários escuros, arejados e secos. Deste modo você terá uma coleção que poderá ser mantida por muito tempo. As caixas devem ser bem vedadas, para evitar surpresas desagradáveis.

Ser intensa....

Gosto dos venenos mais lentos, das bebidas mais amargas, das drogas mais poderosas, das idéias mais insanas, dos pensamentos mais complexos, dos sentimentos mais fortes… tenho um apetite voraz e os delírios mais loucos.
Você pode até me empurrar de um penhasco que eu vou dizer:
- E daí? Eu adoro voar!
Não me dêem fórmulas certas, por que eu não espero acertar sempre. Não me mostrem o que esperam de mim, por que vou seguir meu coração. Não me façam ser quem não sou. Não me convidem a ser igual, por que sinceramente sou diferente. Não sei amar pela metade. Não sei viver de mentira. Não sei voar de pés no chão. Sou sempre eu mesma, mas com certeza não serei a mesma pra sempre...

Clarice Lispector

Leitura e escrita de palavras - A bota do bode: leitura e exercícios

 É uma história simples, mas bem divertida!

- Para contá-la, dá pra utilizar fantoches alternativos (pesquisar no google imagens dos animais que aparecem, salvar, imprimir e colar em palito de churrasquinho) e uma bota (de verdade). E usar a criatividade na hora de contar ...
- Oralmente, pedir que os alunos recontem a história, criem um novo final.
- Exploração da letra B das palavras BOTA e BODE.
- Montagem do título da história com letras móveis ou com recortes de revistas e jornais.
- Fazer registro dos personagens que aparecem na história: mostrar um fantoche de cada vez, pedir que digam o nome, ilustrem no caderno e realizem a escrita.
- Produzir um texto coletivo contando sobre a origem da bota, quem a perdeu, como foi parar ali. Explorar estrutura textual (início, meio e fim), organização de ideias, escrita. 
- Realizar a contagem e registro do número de animais que aparecem na história e criar situações matemáticas.

Identificar, entre as alternativas, a palavra que nomeia uma figura isolada.

-Relacionar cenas às frases contidas no livro.

- Autoditado recortado

- Reconstrução da história através da organização do pensamento

- Escrita de frases trabalhadas oralmente - escrita de memória (uso do pensamento para a escrita: "Escreva do seu jeito, mas não de qualquer jeito, utilize o seu pensamento sobre as frases que nós lemos juntos!").

Importante aqui, nesta etapa é que ela se dê após um trabalho de remontagem textual coletiva, por frases e palavras.

Regras de convivência/combinados

De início, o tema deve ser debatido e discutido  com a turma, enfatizando o  que pode ou não ser feito na escola/sala de aula. Depois confeccionamos um cartaz e expomos na sala de aula, vale ressaltar que os acordos devem ser lembrados sempre que necessário. Para facilitar encontrei na internet imagens do que foi combinado. Essas imagens podem ser imprimidas e coladas em cartazes diferentes, como exemplo, o que é permitido no verde e o que não é permitido no vermelho, podendo ficar lado a lado. 







Elaboração a partir dos sites:


http://www.pragentemiuda.org/

Acolhida dos Alunos do 1º a 4ª Série

             A acolhida no primeiro dia de aula é fator fundamental para que se crie uma atmosfera de harmonia e de amizade que perdure em todos os dias que virão pela frente. 
            As professoras do Ensino Fundamental I prepararam uma dinâmica de acolhida para este dia especial, confiram como foi:No primeiro dia de aula, nós, professoras, lemos a fábula da estrela verde às crianças. Essa fábula transmitiu a nós uma mensagem otimista e ao mesmo tempo de co-responsabilidade de cada um com o bem estar do grupo.Também aproveitamos para dar significados às cores das outras estrelas mostrando a importância da diversidade de nossas características para a realização e harmonia do grupo. Todos nós temos um papel importante a desempenhar.Por fim, cada criança recebeu uma estrela para pintar com a cor de sua preferência e essas estrelas enfeitam nossas salas lembrando que aqui todo mundo pode brilhar.Quer saber a nossa fábula? Então veja:

 

A fábula da estrela verde

Havia milhares de estrelas no céu. Estrelas de todas as cores: brancas, prateadas, verdes, douradas, vermelhas e azuis.

Um dia, elas procuraram Deus e lhe disseram:

_ Senhor, gostaríamos de viver na Terra entre os homens.

_ Assim será feito, respondeu o Senhor. Conservarei todas vocês pequeninas como são vistas e podem descer para a Terra.

Conta-se que, naquela noite, houve uma linda chuva de estrelas.

Algumas se aninharam nas torres das igrejas, outras foram brincar de correr com os vaga-lumes nos campos; outras se misturaram aos brinquedos das crianças e a Terra ficou maravilhosamente iluminada.

Porém, passando o tempo, as estrelas resolveram abandonar os homens e voltar para o céu, deixando a Terra escura e triste.

_ Porque voltaram? Perguntou Deus, a medida que elas chegavam ao céu.

_ Senhor, não nos foi possível permanecer na Terra. Lá existe muita miséria e violência, muita maldade, muita injustiça…

E o Senhor lhes disse:

_ Claro! O lugar de vocês é aqui no céu. A Terra é o lugar do transitório, daquilo que passa daquele que cai, daquele que erra, daquele que morre, nada é perfeito.

O céu é lugar da perfeição, do imutável, do eterno, onde nada perece.

Depois que chegaram todas as estrelas e conferindo o seu número, Deus falou de novo:

- Mas está faltando uma estrela. Perdeu-se no caminho?

Um anjo que estava perto retrucou:

- Não Senhor, uma estrela resolveu ficar entre os homens.

Ela descobriu que seu lugar é exatamente onde existe a imperfeição, onde há limite, aonde as coisas não vão bem, onde há luta e dor.

_ Mas que estrela é essa? - voltou Deus a perguntar.

_ É a Esperança, Senhor. A estrela verde. A única estrela dessa cor.

E quando olharam para a Terra, a estrela não estava só.

A Terra estava novamente iluminada porque havia uma estrela verde no coração de cada pessoa.

Deus já conhece o futuro e a Esperança é própria da pessoa humana, própria daquele que erra, daquele que não é perfeito, daquele que não sabe como será o futuro.

Receba neste momento esta "estrelinha" em seu coração, sua estrela verde.

Não deixe que ela fuja e nem se apague.

Tenha certeza de que ela iluminará o seu caminho… Seja sempre otimista!

Apresentação no primeiro dia de aula